Suzana Jagić

Razdoblje neoapsolutizma - temelj modernog hrvatskog obrazovanja nastavni je materijal namijenjen učiteljima i učenicima za nastavu Povijesti u sedmom razredu.

Materijal se sastoji od nastavne pripreme koja navodi ishode učenja te donosi povijesne izvore kako bi se ishodi ostvarili. Naglasak nastavne pripreme stavljen je na lokalno područje i razvitak školskih prilika u razdoblju neoapsolutizma. 

Odgojno - obrazovni ishodi na razini aktivnosti - učenik će moći:

1. objasniti svojim riječima pojam neoapsolutizma te njegova obilježja

2. utvrditi povezanost neoapsolutističke vlasti i razvoja školstva u Habsburškoj Monarhiji

3. izdvojiti bitne povijesne činjenice analizom povijesnih izvora

4. procijeniti napredak školskih prilika u vrijeme neoapsolutizma na lokalnom području.

Gotov materijal

Razdoblje neoapsolutizma - temelj školstva

razdoblje-neoapsolut

Martina Glučina

Valerija Turk-Presečki

DOS

Materijal je kreiran za 1. razred srednje četverogodišnje strukovne škole  no može se koristiti i za gimnaziju. Izrađena je knjižica o Arapima u digitalnom alatu Bookcretaor. U knjižici se uz tekst nalaze brojne ilustracije  pitanja i sažeci s ključnim pojmovima (činjenično znanje). Pogodno je i za obrnutu učionici  posebno u online nastavi. Uz knjižicu je priložena i nastavna priprema za sat.




Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti:

Učenik:

objašnjava geografski položaj Arapskog poluotoka  obilježja i utjecaj prostora na život stanovništva
objašnjava djelovanje proroka Muhameda i nastanak islama
navodi ključna obilježja islamske vjere
objašnjava uzroke  tijek i posljedice širenja islama i arapske države
tumači dostignuća islamskoga zlatnog doba na području znanosti  umjetnosti i kulture i njihovo značenje za srednjovjekovni svijet.

Islam i arapska osvajanja

islam-i-arapska-osva

Antonija Jagodar

Prezentacija je namjenjena za ponavljanje nastavnih sadržaja iz teme Hladni rat.

Hladni rat -ponavljanje

Marina Međurečan

Učenici će u terćem razredu istražit zadatak na određenu temu putem izrade digitalnih alata

Projektni zadatak iz povijesti

projektni-zadatak

Jelena Červenjak Kmoniček

Anita Čorak

Integrirani sat Povijesti i Matematike za učenike 7. razreda. Tema je iz područja zavičajne povijesti, a povezana uz nastavnu cjelinu Industrijske revolucije u svijetu. 

Urbanizacija Osijeka na prijelazu 19./20.st.

BUGA Zdjelar Vokurka

JULIJANA JAHN-BABIĆ

Buga Zdjelar Vokurka

Julijana Jahn-Babić

Primjer dobre prakse  istraživački projekt na temu Domovinskog rata učenika osmih razreda Osnovne škole Vladimir Nazor  Virovitica i Osnovne škole Gradina.

Povijest - Priče iz Hrvatske

price-iz-hrvatske

Prezentacija o nastanu hrvatskog kraljevstva i vladarima X. st.

Nastanak hrvatskog kraljevstva

nastanak-hrvatskog-k

Nina Pavlenić

PP prezentacija za obradu nastavnog sadržaja iz povijesti namijenjena učiteljima 6. razreda

Dan hrvatske glagoljice i glagoljaštva

Svjetlana Bebić

maturanti Gimnazije Metković

Ovaj materijal je izrađen povodom obljetnice rođenja (9.5.) junjakinje Sophie Scholl. Nakon upoznavanja s vremenom u kojemu je živjela i djelovala  aktualizirali smo njezin lik u današnje vrijeme i napravili s njom intervju o temama  (Zivilcourage) koje su zanimale maturante (B1- razina). Teme:

siromaštvo  glad u svijetu
beskućnici
nejednaki uvjeti studiranja
ravnopravnost spolova
zaštita okoliša

Materijal je obrađivan 4 školska sata i služi kao uvod  inicijacija i motivacija za obradu ovih tema na nastavi njemačkog jezika. Služi isto tako kao među predmetna tema u koorelaciji s povijesti i sociologijom. 

ISHODI:

učenik sluša srednje dugi tekst i izdvaja bitne činjenice iz njega
učenik čita i razumije srednje dugi tekst i izdvaja važne informacije
na osnovu poslušanog i pročitanog učenik postavlja smislena pitanaj
učenik srednje kratkom tekstom odgovara na postavljena pitanja
učenik bira digitalni alat  snima intervju  i obrađuje svoj video zapis
učenik kreira radni zadatak
učenik vodi radni proces

INterwiev

Marija Ujlaki

PPT prezentacija o plovidbi preko Atlantika i Titanicu  za učenike s prilagodbom sadržaja i pristupa. Uz vježbe snalaženja u prostoru i vremenu  i rad s pov. izvorima 